10月30日，中国音乐学院教育学院成功在线举办第八届“全国教育实证研究论坛”的专题研究分论坛——“音乐教育质性与定量研究”。

第八届“全国教育实证研究论坛”由华东师范大学教育学部、北京师范大学教育学部、全国教育科学规划领导小组办公室、光明日报教育研究中心主办。中国音乐学院教育学院主持其中一场专题研究分论坛。教育学院院长郭彪教授与我校特聘教授、北京大学教育学院副教授林小英作为共同召集人，邀请北京师范大学教授马健生、中国音乐学院教授谢嘉幸、东北师范大学教授尹爱青、上海音乐学院教授余丹红与浙江音乐学院副教授章艺悦作为分论坛嘉宾，对汇报人的主旨发言进行点评，并展开圆桌讨论。

分论坛首先由马来西亚理科大学博士研究生李文、沈阳师范大学教师王泓鉴、安徽师范大学教师涂金伟、中国音乐学院教育学院郭彪教授研究团队硕士研究生李昱洁等专家、学者及学生，围绕音乐学习元认知问卷的开发与验证、中小学音乐教师专业发展的多维度差异性分析、泉州市艺术教育、中小学音乐教师职业认同对离职意向的影响等众多主题，进行定量及混合研究成果的报告。

首都师范大学硕士王慧、山东师范大学教师夏云、东北师范大学研究生张忠滨以及浙江音乐学院硕士研究生胡语芮等专家、学者及学生，围绕音乐教育本科生教学实践能力、山东戏曲课堂中“口传心授”的运用、审美感知核心素养评价维度、学校音乐新任教师的幸福感等众多主题，进行质性研究成果的报告。

在点评中，北京师范大学教授马健生对音乐教育中的定量研究给予充分肯定，同时就研究报告内容中的研究问题、研究假设、研究工具以及学术规范等方面提出意见建议。中国音乐学院教授谢嘉幸对基于质性研究方法的微观研究表示认同，并围绕音乐教育实证研究中扎根理论的运用进行评述，就扎根理论的特点、编码等方面给予发言人指导性建议。

随后，郭彪教授与林小英教授共同主持了“圆桌讨论”。各位专家学者就“音乐教育质性与定量研究的思考与展望”主题进行深入探讨，充分交流对音乐教育研究方法的专业见解。

林小英教授指出，研究者需要思考研究为谁做研究、研究问题从何而来等问题，从社会实际中发现问题，并提出音乐教育不仅要跨领域吸收其它学科的资源，更要关注音乐教育本体。

马健生教授谈到定量研究、质性研究都应从问题出发，学术研究的关键是提出一个适当、不空泛的问题，音乐教育研究的重点和难点是明确研究问题和运用科学理论。

谢嘉幸教授提出研究者在关注定量研究和质性研究时需要尊重历史，站在宏观历史背景下思考研究问题，注重学术规范，怀有音乐教育研究情怀。

尹爱青教授认为音乐教育研究离不开研究方法的使用，但同时也要注意研究问题、研究设计与研究内容等研究过程，强调做研究要扎扎实实。

余丹红教授认为音乐教育的特质是由音乐的特质所决定，建议研究者在研究过程中要勤动脑、勤思考，辩证分析研究工具和研究目标之间的关系，正确看待和使用音乐教育中的方法论。

章艺悦副教授指出写作的学术性与规范性的重要性，建议研究者重视文献综述的写作，从前人的研究中找寻自己的研究内容并提出研究假设，在实证研究过程中体现音乐教育的特性。

中国音乐学院教育学院院长郭彪教授对此次分论坛进行总结，对第八届“全国教育研究实证论坛”设立“音乐教育质性与定量研究”专题研究分论坛，为音乐教育实证研究搭建展示平台表示感谢，对参与本次分论坛的所有专家学者表示感谢。郭彪教授指出，在音乐教育研究中要注重问题意识、理论意识和范式意识，强调音乐教育研究方法需要坚持“百花齐放”，互相借鉴，并号召相关专家学者共同促进音乐教育领域研究质量的提高和学术水平的提升，为教育强国建设贡献积极力量。